Op weg naar kwalitatief Taalbewust onderwijs
met focus op NT2 en meertaligheid
Taal & Bewust & Lesgeven
'' Als je het ziet, dan begrijp je het' (Johan Cruyff)
Lesgeven
Bewust
Dat kunnen we wel. Dat hebben we geleerd op de lerarenopleiding of de Pabo. Didactiek, Pedagogiek en lesinhoud.
Maar kunnen we ook lesgeven aan doelgroepen die niet zo standaard zijn?
Bewust is volgens de wikikids: Dat je iets met je volle verstand doet. Oftewel: je weet waar je mee bezig bent, en de maakt keuzes uit verschillende opties, zodat je optimaal resultaat bereikt.
Taal heb je nodig voor communicatie
Zeker! Maar ook zonder taal kun je prima communiceren. Mijn kleinzoon van 3 maanden oud laat haarfijn weten dat hij een flesje wil of aandacht, terwijl hij nog geen woord kan zeggen.
Pas als je woorden gaat gebruiken, spreken we van Taal.
We kunnen communiceren met losse woorden (denk maar aan jouw pogingen in je vakantie, als je de taal niet spreekt. Met 'Koffie alsjeblieft' krijg je wat je wil. Maar als we een dieper gesprek willen voeren, dan heb je een grotere woordenschat nodig, en zul je taalvaardigheden nodig hebben om jouw boodschap te communiceren:
Spreken: jij wil iets duidelijk maken. Dat zul je moeten doen in correcte zinnen, die voldoen aan de taalregels en grammatica.
Je wil ook begrijpen wat je gesprekspartner zegt: Luisteren.
En op school willen we ook dat de leerlingen gebruik maken van de schriftelijke taalvaardigheden: Lezen en Schrijven.
Super logisch! Duh!
Maar in hoeverre maken deze vaardigheden deel uit van jouw lessen? Vooral als je lesgeeft aan leerlingen die moeite hebben met die taalvaardigheden? Als je lesgeeft in het PrO, Vmbo-b/k/g of in Mbo 1-2?
Want daar zitten er velen die uitvallen op de vaakgenoemde Pisa-scores.
Met Taalbewust lesgeven combineer je Taal & Bewust & lesgeven binnen jouw vaklessen. Daar moet je wel bewust bekwaam voor zijn. Dan kun je de juiste technieken toepassen en nog betere resultaten halen met je leerlingen. Ook bij het PISA-onderzoek.
Maar je moet ze wel even zien, voordat je ze begrijpt. Duh!
Maar hoe bewust ben jij je van de taal die je gebruikt in je lessen? Hoe stimuleer jij je leerlingen tot actief en bewuste taalontwikkeling? Ben je je daarin 'bewust bekwaam'? Of heb je daar eigenlijk nooit zo over nagedacht, en doe je maar wat? (Onbewust (on)bekwaam?