Op weg naar kwalitatief Taalbewust onderwijs
met focus op NT2 en meertaligheid
Herken je dit?
En wil je ook die leerling jouw vak goed overbrengen?
- De ISK laat een leerling doorstromen naar het VO. Maar in jouw klas kan hij het (nog) niet bijbenen. Hoe kun je die leerling van de ISK die extra steun bieden, terwijl hij nog een beperkte woordenschat heeft?
- Je meertalige leerling werkt keihard, maar haalt toch onvoldoendes, terwijl hij het niveau makkelijk aan moet kunnen. Waar kun je dan rekening mee houden in jouw vakles?
- Hoe maak je positief gebruik van meertaligheid?
- Hoe maak je keuzes voor het doorstromen vanuit de brugklas als blijkt dat de leerling wel slim is, maar nog een (te) kleine woordenschat heeft? En hoe zorg je er dan voor dat die leerling dat hogere niveau ook gaat behalen straks
op het CE?
Kies voor een APK (eenmalig) of een coachingstraject om steviger in je schoenen te staan.
Of bestel het boek: Taalbewust lesgeven in een OOgopslag. Met de info kun je gelijk aan de slag.